Creatividad y educación es un libro escrito en 1971, entre otros, por J.P.Guilford, E.P. Torrance, J.K. Lagemann...que trata de la creatividad, relacionándola con la psicología y la
inteligencia.
Habla de la evolución de la creatividad a lo largo del tiempo y
de cómo afectan estos cambios a la sociedad.
Une el conocimiento con la
independencia, el amor, la imaginación y la fantasía…habla también de la
educación creativa, la cual deberá estar dirigida a crear una persona dotada de
iniciativa, plena de recursos y de confianza, lista para enfrentarse tanto a
los problemas personales como interpersonales.
INTEGRACIÓN PSICOLÓGICA Y SOCIAL
Dada la distinción existente entre la integración psicológica y la
adaptación social, las escuelas deberían facilitar tanto el desarrollo de la
creatividad como el de la salud psicológica mediante estas condiciones:
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En primer lugar convendría que los docentes diseñaran
exámenes destinados a calibrar la capacidad del educando para plantear
cuestiones significativas. La conducta
que se ve gratificada tiende a perdurar, por tanto habría que valorarlas para
que se desarrollaran más fácilmente.
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En segundo término, como el adolescente necesita la
aprobación y aceptación de sus pares, la escuela podría brindar reconocimiento
a los estudiantes que emprendan actividades altamente creativas.
- En tercer lugar, la concepción del currículo equilibrado
tendría que sufrir un cambio radical. ¿Por qué todos los estudiantes tienen que
dedicarle el mismo tiempo a estudiar las mismas materias? Deberíamos permitir a
los alumnos que desarrollaran programas educacionales específicamente adaptados
a su talento natural.
- En cuarto lugar, es necesario que el individuo ejerza
control sobre el material y las ideas con las que trabaja.
- En quinto lugar, además de proporcionarle a los alumnos
oportunidades, deberá reducirse la amenaza de fracaso en las aulas y en la
escuela.
Fue un psicólogo estadounidense que llevó a
cabo numerosos análisis factoriales sobre la personalidad y las aptitudes
cognitivas, y elaboró un modelo de la estructura de la inteligencia. Sus
trabajos han sido la base de múltiples cuestionarios de personalidad. 
