sábado, 9 de febrero de 2013

¡Carnaval!

El carnaval es una fiesta pagana y se celebra 40 días antes de Semana Santa.

"Al principio la fiesta no era nada más que danza, cánticos, y los participantes usaban máscaras y disfraces como símbolo de la inexistencia de clases sociales. En sociedades con grandes diferencias sociales, las fiestas suplían la necesidad de libertad para todos. Ricos y pobres se mezclaban durante el carnaval sin reconocerse bajo la tela del disfraz.
CUando el carnaval llega a Venecia se va contagiando a todo el mundo. Poco a poco fue moldeando sus características, dependiendo de las costumbres propias de cada país. Cada ciudad fue incorporando hábitos, propios de su cultura. La tradición comenzó cuando la nobleza comenzó a disfrazarse para mezclarse con el pueblo."

FUENTE: Taco calendario del corazon de Jesús

La celebración del carnaval es un momento perfecto para agudizar el ingenio y dar rienda suelta a la imaginación tanto de los pequeños como de los más mayores; disfraces, máscaras, colores, trajes, música, pelucas... todo esto caracteriza al carnaval.

Fuente: http://www.decoideas.net/disfraz-casero-de-buho/
Una buena idea para desarrollar la creatividad y la imaginación es fabricar nuestro propio disfraz, y si puede ser con cosas que tengamos por casa mejor.

Enlace con originales disfraces caseros: http://comohacerte.com/fiestas/disfraces-caseros


"Hubo una vez un hombre que en Carnaval se disfrazó de sí mismo y parecía otro y fue muy feliz, aunque el Miércoles de Ceniza volvió a ser el de todos los días, es decir, el que los demás querían que fuera"

J.M. Castillo






lunes, 4 de febrero de 2013

Finlandia Vs España

Anoche vi en la televisión un programa realmente interesante sobre la educación en España y en Finlandia. Dicho programa fue seguido y comentado en redes sociales como twitter o facebook e hizo que muchos de nosotros cuestionaramos la eficacia de nuestro sistema educativo.

Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informa PISA, Finlandia se  ha situado entre los primeros países a nivel mundial.

A continuación comentaré algunos de los aspectos que más me llamaron la atención:

Empezaré con datos: "Según la UNESCO, en España hay un 30% de abandono escolar, mientras que en Finlandia es del 0,2%" con este dato queda totalmente resumido la eficiencia del sistema educativo finlandés. Sin embargo no es solo el trabajo del aula lo que hace posible estas cifras, sino todo lo que le rodea y el pensamiento de la gente.

"Durante los primeros seis años de primaria los niños tiene el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad." Además "los profesores comen con sus alumnos porque es una ocasión para enseñarles los buenos modales" Mari Peteri, profesora de finés y español en la escuela de Käpylä

Respecto a la relación escuela - familias todos los padres están de acuerdo en que prefieren pagar más impuestos y tener una educación de calidad. Cierto es, que también los padres se implican más en la educación de los niños, y la escuela incluso imparte clases de español para que puedan ayudar a sus hijos con las tareas. A demás, como la educación es pública y los sueldos de los maestros salen de los impuestos, "puedes tener a un padre sentado mientras haces tu la clase" asegura Marc

Relación Estado - escuela: El 98% de las escuelas en Finlandia son públicas y completamente gratuita (libros de texto, transporte, comedor, clases extraescolares...) y las escuelas privadas no tienen nada que hacer contra éstas ya que son inmejorables.
En España “el profesor dedica mucho tiempo al papeleo en vez de a enseñar en el aula”. En Finlandia, no hay inspecciones educativas “se confía en el profesor y en lo que él hace en el aula".

Relación sociedad - escuela: Todos los programas de la televisión se emiten en V.O. con subtítulos en finés así los niños quieren aprender a leer para poder ver la televisión. No necesitan buscar con qué motivar a los niños para que muestren interés por la lectura, la motivación está implícita en su desarrollo.
Desde pequeños los niños van solos a la escuela y cuando terminan las clases van a casa y allí esperan a que lleguen sus padres de trabajar. No está mal visto que un niño esté solo en casa.

Y por último y desde mi punto de vista, más importante:
"Cuando el gobierno quiere hacer una reforma educativa, hablan con el profesorado para saber qué es posible y qué no."

Seguramente, después de haber visto el programa, a más de uno nos han dado ganas de meter en la maleta mucha ropa de abrigo y coger un avión!


Fuente y más información:
http://www.abc.es/20121008/familia-educacion/abci-consigue-finlandia-numero-educacion-201210011102.html
http://www.finlandia.es/public/default.aspx?nodeid=36870&contentlan=9&culture=es-ES
http://www.lasexta.com/programas/salvados/noticias/escuelas-finlandia-son-publicas_2013020300091.html

lunes, 21 de enero de 2013

Joy Paul Guilford


Joy Paul Guilford  nació en  Nebraska, EE.UU el 7 de marzo de 1897 y murió en Los Ángeles, EE.UU el 26 de noviembre de 1987.
Fue un psicólogo estadounidense que llevó a cabo numerosos análisis factoriales sobre la personalidad y las aptitudes cognitivas, y elaboró un modelo de la estructura de la inteligencia. Sus trabajos han sido la base de múltiples cuestionarios de personalidad.
Destacan sus obras Psicología general (1940), Creatividad y educación (1968) y Aptitud para la creación (1985).




FUENTE: http://administracion-2-0.blogspot.com.es/
 

Creatividad y educación


Creatividad y educación es un libro escrito en 1971, entre otros, por J.P.Guilford, E.P. Torrance, J.K. Lagemann...que trata de la creatividad, relacionándola con la psicología y la inteligencia.
Habla de la evolución de la creatividad a lo largo del tiempo y de cómo afectan estos cambios a la sociedad.
Une el conocimiento con la independencia, el amor, la imaginación y la fantasía…habla también de la educación creativa, la cual deberá estar dirigida a crear una persona dotada de iniciativa, plena de recursos y de confianza, lista para enfrentarse tanto a los problemas personales como interpersonales.
INTEGRACIÓN PSICOLÓGICA Y SOCIAL
Dada la distinción existente entre la integración psicológica y la adaptación social, las escuelas deberían facilitar tanto el desarrollo de la creatividad como el de la salud psicológica mediante estas condiciones:
  • En primer lugar convendría que los docentes diseñaran exámenes destinados a calibrar la capacidad del educando para plantear cuestiones significativas.  La conducta que se ve gratificada tiende a perdurar, por tanto habría que valorarlas para que se desarrollaran más fácilmente.
  • En segundo término, como el adolescente necesita la aprobación y aceptación de sus pares, la escuela podría brindar reconocimiento a los estudiantes que emprendan actividades altamente creativas.
  • En tercer lugar, la concepción del currículo equilibrado tendría que sufrir un cambio radical. ¿Por qué todos los estudiantes tienen que dedicarle el mismo tiempo a estudiar las mismas materias? Deberíamos permitir a los alumnos que desarrollaran programas educacionales específicamente adaptados a su talento natural.
  • En cuarto lugar, es necesario que el individuo ejerza control sobre el material y las ideas con las que trabaja.
  • En quinto lugar, además de proporcionarle a los alumnos oportunidades, deberá reducirse la amenaza de fracaso en las aulas y en la escuela.

Lady Warhol

Christopher Makos retrata a "Lady Warhol" en la Térmica.



Del 18 de Enero al 16 de Marzo

LOCALIDAD: Málaga Capital
LUGAR: La Térmica. Avda. de los Guindos, 48 

Horario:
De LUNES a VIERNES de 11:00 a 14:00 y de 17:00 a 20:00
SÁBADO, DOMINGO y FESTIVOS de 12:00 a 18:00
PRECIO: GRATIS

"En el verano neoyorquino de 1981, el artista pop Andy Warhol y el fotógrafo Christopher Makos visitaron una elegante tienda de pelucas de la calle 57 (...) Más de 8 pelucas, 2 días completos de sesión fotográfica, 16 hojas de contactos y 349 disparos de cámara fueron necesarios para crear Lady Warhol..."

Para más información:
http://agenda.diariosur.es/evento/christopher-makos-retrata-a-lady-warhol-en-la-termica-2013011689.html

La fotografía como recurso educativo

"Fotografiar es colocar la cabeza, el ojo y el corazón en el mismo eje." ...Henri Cartier-Bresson








Trabajar la fotografía con los niños pequeños les permite desarrollar la capacidad de comprender y producir imágenes fotográficas reconociendo en ellas un medio privilegiado de expresión artística, comunicación e información. A demás la fotografía es una eficaz herramienta de aproximación de los niños a diversas manifestaciones culturales.

 

Actualmente el uso de tabletas y ordenadores en el aula es un recurso muy utilizado por profesores y alumnos debido a que activan y motivan al alumnado y facilitan el trabajo tanto individual como en grupo.

Los materiales didácticos informáticos constituyen un recurso formativo complementario que debe utilizarse de la manera adecuada y en los momentos oportunos. Así pues, podemos trabajar la fotografía con numerosos programas informáticos y hacer de ella una nueva y diferente forma de aprendizaje con la que los más pequeños sentirán curiosidad e interés.

Para trabajar este recurso nos podemos dejar guiar por VIK MUNIZ, el cual basa toda su obra artística en la fotografía, consiguiendo así obras duraderas creadas a partir de materiales perecederos. (Más información de este autor aquí)

Otro autor que hace de la fotografía objeto artístico es MAN RAY

- MAN RAY: Su verdadero nombre era Emmanuel Radnitzky. Nació en 1890 en Filadelfia (Estados Unidos). Estudia en la High School y en La Escuela de Bellas Artes del Francisco Social Center de NY y en 1913 pinta su primer cuadro cubista.

En 1915 hizo el primer one-man-show, con el que hizo famoso su nombre por América, como uno de los primeros pintores abstractos.

Adquiere su primera cámara para hacer reproducciones de sus cuadros y participa con Duchamp en experimentos fotográficos y cinematográficos y en la publicación del número único de New York Dadá.

Captó la atención con sus primeras fotos abstractas, a las que bautizó como rayogramas y publicó 12 de sus rayogramas bajo el título "Champs delicieux".

Poseedor de una gran imaginación, y siempre al frente de las vanguardias, trabajó con todos los medios posibles: pintura, escultura, fotografía y películas.

Man Ray fallece en francia en 1976.

FUENTE: www.fotonostra.com
















viernes, 11 de enero de 2013

¡Bienvenidos!

Blog creado para la asignatura Artes Plásticas y Comunicación Visual en la Escuela Infantil, dónde se hablará fundamentalmente sobre cómo trabajar el arte con los alumnos más pequeños.